论文撰写培训(二)——行走课程之路,收获科研幸福

      作者:黄洁蓉阅读量:557发布时间:2019-5-24

      行走课程之路,收获科研幸福

                      黄洁蓉

      一.题目的产生

      先来说说这篇论文题目的产生吧。我觉得主要基于以下四点:

      1.      对“儿童水墨画”教学的浓厚兴趣

      兴趣往往是最好的老师,论文题目写什么,也要基于自己的兴趣。 因为我自己对水墨画很喜欢,所以对“儿童水墨画”教学的研究,就比较深入。

      2.      对“儿童水墨画”课程的扎实研究

      学校自六七年前成立校级水墨画俱乐部的同时,也推动了水墨画微课程的研究实施,而且国家教育部对水墨画教学越来越重视,因此这几年,我一如既往地坚持“儿童水墨画”教学,着力研究儿童水墨画课程,形成了丰富的课程资源。

      3.    对“儿童水墨画”研究的全面总结

      儿童水墨画课程早就成为关注的研究对象,但是当前还没有形成特定的过程性教学体系,我就想围绕“水墨画教学中老师如何教,学生如何学”作大胆尝试,撰写一篇相关论文,给一线老师提供比较系统完整的水墨画教学策略。所以大家看我的题目,副标题就是:浅谈对现代儿童水墨画课程实施的过程性研究。

      4.      对“儿童水墨画”理念的高度提炼

      题目是论文的眼睛,它在一篇文章中,起着画龙点睛的作用,要做到准确、简炼、醒目、新颖。一开始我的论文题目是《以“墨韵”为桥梁,构建现代儿童水墨画过程性课程》,但是既不新颖,又很拖沓,于是我进行了深入思考,既然不管是一节课、一次活动、一个阶段,都是以墨色层次为主,在整个课程中始终以培养学生用墨能力为教学重点展开,那不妨就用6个字来提炼水墨画课程的核心:始于墨 止于墨。最后定了这个题目《始于墨 止于墨——浅谈对现代儿童水墨画课程实施的过程性研究》。

      二.论文的结构

      本篇论文是围绕“课程实施的过程性”这个关键词进行写作的,所以自然要按照课程的实施之初、实施之中、实施之后来写,但是怎样让标题既吸引人又能把这个过程罗列清楚呢?我经过反复修改,拟写了这样的四个标题:第一阶段:打开课程之门;第二阶段:领悟课程之本;第三阶段:享受课程之旅;第四阶段:分享课程之果。

      同时,为了鲜明提炼课程的每一阶段所要达成的目标,我又在这四个标题下面,用相同类型的句式进行了提炼与阐述。这四个阶段的目标分别是:1.步入神秘殿堂,体验水墨情感;2.区分审美观念,形成水墨意识;3.临摹笔墨技巧,回味水墨意境;4.描绘生活情趣,融入水墨情怀和突破传统形式,表现水墨童真。前面三个阶段主要侧重于教师课程实施的途径,而最后一个阶段主要呈现的是课程实施中学生不断形成能力、获得提升的过程,全面反应孩子们的艺术成果。我认为学生才是课程实施的主体,所以我对最后一块内容进行了详写。这一阶段主要从两个角度来展现学生课程之果,一是描绘生活情趣,融入水墨情怀;二是突破传统形式,表现水墨童真。第一个小标题体现学生对传统水墨画的传承与应运,第二个小标题体现学生对水墨画的创新与开辟。而在这两个二级标题下面,还有三级标题,第一个二级标题的下面是:(一)翻版写生 (二)事物写生(三)照片写生,第二个二级标题下面是:(一)绘本创作,(二)综合材料创作。从二级标题到三级标题,能够更加具体、清晰地反应写生课程中学生多样化的成果。

      三.材料的搜集

      在题目和框架都确定的基础上,我主要从以下三个方面搜集资料:

      (一)理论学习资料:

      围绕“现代儿童水墨画、墨韵能力、新课程下的儿童水墨画”等一系列概念,我不仅研读了《中国画色彩的美学文化底蕴》、《传统国画与现代儿童水墨画的融合》 、《新课程下的现代儿童水墨画》等系列专题文章,还学习了我校原“校级水墨画俱乐部”的课程理念与目标,从中对现代儿童水墨画的认识与实施等有了深入的了解。

      (二)课程研究材料:

      1. 从优秀的课堂中来:

      为了实施并总结好课程,我积极参加关于水墨画教学的研讨活动,认真记录课堂实录,并从优秀课堂中汲取好的教学方法回来后及时进行反思、总结。

      2. 从优秀的论文中得 :

      我深入学习和研究了一系列关于儿童水墨画课堂教学的科研论文,如《润物无声:把学生领进中国画的艺术殿》、《童心如画,乐趣依然水墨间》等等,从中领悟儿童水墨画教学的途径与方法。

      3. 从研讨的沙龙中议:

          我们美术组进行了几次关于如何实施“现代儿童水墨画”教学策略的研讨沙龙:

      比如:《浅谈儿童水墨画教学中有效的体验途径》、《浅谈儿童水墨画的题材选择探索》、《浅谈儿童水墨画欣赏教学的有效策略》,每一次我都积极参加,并对相应主题做深入探究,在探讨中进行思维碰撞,总结相关方案,做好相应笔记。

      4. 从全国优秀的作品中悟:

      我搜集了大量的全国优秀儿童水墨画作品,从作品中去感受辅导老师对现代儿童水墨画的理解和教学理念。

      (三)学生作品材料

      学生的成果材料是课程实施效果的有效体现,在课程实施中我全面搜集了不同学生不同阶段具有代表性的作品,通过整理学生在课程实施中取得的阶段成果,来观察、记录学生对水墨审美能力、创作能力的变化,以此为我的论文写作做好铺垫。

      四.写作的方法与启示

      (一)定好一个研究方向

      我觉得要写好论文,我们可以每学期开学初就定好研究方向,那么这一学期的教学工作都可以围绕这个研究方向展开。因为我一直坚持研究现代儿童水墨画,所以我的课堂教学、科研都是围绕这个展开的。

      (二)参与多项研究实践

          围绕“现代儿童水墨画”的研究主题,我参与了多项研究实践:1.成立了“现代儿童水墨画”社团。2.实施了现代儿童水墨画的专题微课程研。3.参加了江阴市专项课题的研究。4. 作了儿童水墨画课堂教学的展示。这样,就能使我的研究更深入,成果成丰硕。

      (三)形成多元的研究成果

      通过全面研究,我认真撰写的多篇论文得了奖项;江阴市水墨画课堂教学展示获得了一等奖;2017年申报了江阴市专项课题并获奖;辅导学生的水墨作品获得优秀的成绩,获得专家一致肯定。

      撰写论文让我在教学上不断成长,也开启了我的研究之路,使我逐渐成为一个喜欢思考的老师。我觉得我的教学研究才刚刚开始,我的研究之路也一定会越走越远。行走在课程之路,我相信一定会收获着更多的科研幸福!

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